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广东鼓励高中与高校、科研院所、高科技产业共建实验室

日前,广东省教育厅公开答复省政协常委邓文基等人《关于前沿科学进展普及进中小学的提案》时表示,2020年中国公民科学素质调查显示,广东省公民具备科学素质比例达12.79%,高于全国平均水平,但仍需追赶“排头兵”。下一步,广东将利用雄厚科创禀赋,加强中小学与高校、科研院所、高科技产业协同,通过鼓励高中与高校、科研院所、高科技产业合作建立实验室等方式,实现科普教育的可持续发展。

广东鼓励高中与高校、科研院所、高科技产业共建实验室

公民科学素质排全国第六

省政协常委、民盟广东省委会副主委邓文基等提案人在《关于前沿科学进展普及进中小学的提案》中阐述了科学普及以及最新科技成果进教育的意义,提出了打造一批示范性的科学素质提升项目、建设一批引领性的科学教育基地、吸收境外中小学科学素质教育经验搭建开放合作平台的具体建议。

“这是把我国建设成为社会主义现代化强国的必然选择。”广东省教育厅在日前公开的答复中称,目前,全省通过开展课程教学改革,让前沿科学进展进课程、进课堂,例如高中新教材已充分落实“增强学生对科学技术与现实生活间关系的体验和理解”等要求,初中新教材也将在新课标出台之后进行修订,相信会进一步提高前沿科学进展普及的质量。

省教育厅也鼓励学校开设科学前沿校本课程,如项目式课程、科学与生产生活、美丽科学实验、影响世界的科学家等,并引导教师基于教材进行二次开发,编制科学教育读本。

“广东在推进前沿科学进展普及进中小学方面虽然开展了一些工作,取得了一定成效,但仍存在较大的改进空间。”省教育厅透露,2020年中国公民科学素质调查显示,广东省公民具备科学素质的比例为12.79%,高于全国平均水平(10.56%),但是低于上海、北京、天津、江苏、浙江,排全国第六。推广前沿科学成果、推进科学知识普及,广东任重而道远。

加强中小学与高科技产业协同

省教育厅表示,接下来将利用自身雄厚的科创禀赋,加强中小学与高校、科研院所、高科技产业协同,探索贯通拔尖创新人才培养的模式、路径。

譬如,探索中小学和高校贯通人才培养机制和模式,加强产教、科教融合,在科普教育尤其是最新最前沿科技进展方面开展课程、基地、师资等方面深度合作;又如,鼓励高中与高校、科研院所、高科技产业合作建立实验室等科普教育资源共建共享机制,组织开展研究性学习、项目化教学、科普讲座、夏令营、科学营等活动,实现科普教育的可持续发展。

借助各类活动、竞赛让青少年亲近科学,广东有着丰富经验。省教育厅介绍,一会持之以恒举办各项科技类竞赛,二会办好青少年“科学营”、青少年科学调查体验等科技创新活动,三会坚持举办科技教师培训班,四会拓展“广东省中小学科普教育示范基地”等青少年科技教育基础设施建设。

在中国扩大对外开放,同世界各国共享发展机遇的大背景下,省教育厅表示在中小学科学教育方面,也会把聚焦核心议题和共同挑战等内容,以及加强国际交流与合作等尝试,作为推进前沿科学进展普及进中小学的重要手段。

文/广州日报

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